Uno de los principales problemas de los chicos con TDAH es la desorganización de su lugar de estudio: el escritorio y el piso están lleno de libros apilados, de notas y papeles arrugados. O bien, la mochila tiene guardados trabajos sin terminar y que no se entregaron a tiempo.

La primera palabra que nos viene a la mente es CAOS y SUCIEDAD. Sin embargo, esto no siempre es así, los chicos con TDAH pueden tener una perspectiva diferente de la situación, es más, se sorprenderán como yo, cuándo les contesten la lógica que tienen respecto a cómo organizar sus cosas, lo cual en algunos casos si funciona pero en otros, desafortunadamente no, y más cuándo no se establecen como un sistema y estrategia útil que podrán aprovechar para beneficiarse en su vida diaria y en sus deberes escolares.

En el tiempo que he trabajado con chicos con TDAH en terapia, he comprobado que suelen ser pensadores visuales y para ellos “limpio y ordenado” es sinónimo de aburrido.

Cuándo he analizado con ellos la forma en como procesan la información, la mayoría me ha comentado, con sus palabras, que usan “pistas espaciales y visuales”. Es decir, recuerdan dónde están las cosas, más por cómo se VEN (su color, la etiqueta, la forma) y en relación al LUGAR que están respecto a otros objetos. Por ejemplo, a lado del montón de papeles que dejé la semana pasada en el escritorio.
Si les preguntan, por ejemplo, ¿Dónde está tu libro de matemáticas?. Es muy probable que les venga la imagen del libro, en el último lugar que lo puso. Pero una vez que lo quitan de su vista y lo meten en cajón con la orden de “mantener limpio el lugar”, el cuaderno habrá desaparecido, junto con la tarea que tenía que completar, y la circular que había QUE entregar.

Por eso muchas veces los organizadores que compramos, como carpetas o folders con separaciones, resultan inútiles. Poner papeles dentro de un folder sin ninguna marca visual (color, estampa, etc.) será inútil pues todos los folders para ellos son iguales pero si además los ponemos en un cajón, será lo mismo que echarlos en la basura.

Las siguientes estrategias que les presento estoy segura que les ayudarán a enfrentar los problemas de organización que afectan no sólo la vida escolar sino también su vida en general (no encontrar el teléfono del amigo o de la novia, perder los boletos para un concierto o la tarjeta de colección, su celular).

Sigan leyendo en: http://www.activibox.com/acerca-del-tdah/desorganizacion-en-el-lugar-de-estudio-en-el-tdah-10-estrategias-de-apoyo/

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La distracción, impulsividad, inquietud e hiperactividad, la desorganización y otras dificultades asociadas con el comportamiento conducen a tareas no terminadas, instrucciones sin seguir, errores de limpieza, conducta desordenada que lo perjudican al estudiante y a los demás. Se crean además otros problemas asociados como por ejemplo sociales y conductuales (baja motivación, inseguridad, oposicionismo).

Esta situación compromete a todos: al chico y su familia, a los maestros y a la escuela, a los compañeros de clases y hermanos. Los especialistas que participamos en ActiviBox hemos comprobado que cuando cada uno de los involucrados en la situación ponen en práctica estrategias la situación mejora notablemente y esto tiene que tener como base dos puntos esenciales:

a) Siempre que se va a utilizar una estrategia o técnica de apoyo, los que la llevan a la práctica deben estar conscientes de su objetivo. Esto incluye a los maestros y a los padres, pero también a los chicos, no importa su edad, a su nivel es recomendable que se le explique sus beneficios o lo que se espera de él.

b) No todas las estrategias surgen efecto en el momento que se aplican, requieren de tiempo. paciencia y práctica, hay que probarlas con el chico, compararlas con otras ya usadas y modificarlas dependiendo de su efectividad

Te presento 10 estrategias básicas para llevar a cabo dentro del salón de clases , que los maestros pueden implementar y los padres pueden compartir y practicar también en la casa.

http://www.activibox.com/acerca-del-tdah/tips-de-manejo-escolar-relacionados-con-el-tdah/

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Les deseo mucha suerte y estamos en contacto
Mariana Leñero

Festejar a los padres en su día,  tiene hoy para mí un significado mayor al que quizás podría haber tenido hace algunos años.  

Más allá de ponerme a criticar el valor comercial que se le adjudica a este fecha  me quisiera detener a  reconocer el papel fundamental que tiene un padre en el desarrollo integral de cualquier chico. Y no sólo lo digo por la experiencia que tengo como terapeuta de niños y adolescentes, sino la experiencia que  tengo al ser hija de mi padre.

Podría decir que mi padre y su imagen,  traspasa, a mis 44 años de edad, su presencia física. En muchas situaciones en donde necesito cordura y fortaleza, reglas y límites, sus enseñanzas amorosas, incondicionales, objetivas y consistentes se manifiestan inmediatamente.

Él vive en mí para recordarme que soy capaz y que puedo, que necesito probar cosas nuevas aunque no me guste y que no pasa nada limpiarse las lágrimas e intentar de nuevo, siempre y cuando sea capaz YO de limpiarme las lágrimas y comenzar de nuevo.

Al final de los diferentes  caminos que tomo, mi padre me espera para reconocer mis sueños y a la vez darles sentido. Si a veces no me espera con besos y caricias evidentes, como mi madre, sí me besa y me acaricia con su mirada, aceptación  y la  confianza que nunca ha dejado de perder en mí.   

Estoy segura de que muchas otras personas podrán identificarse con lo que les estoy diciendo, así como también  sé que muchos padres saben a qué me refiero…

A todos aquellos padres que lean esto, creo que les debo decir que sus hijos  los necesitan mucho y en niveles que no siempre reconocemos.

Les presento  10 reflexiones acerca de la importancia que tiene el padre en el desarrollo de los niños:

UN PADRE…

1. –Enseña que hay diferentes formas de ser amado, impulsa  a relacionarnos y amar a otras personas fuera de nuestro núcleo familiar como  amigos, primos, maestros, y  luego a una pareja.

2. –Es el primer modelo de hombre que tienen los niños y las niñas, brinda objetividad y realidad a las situaciones. 

3.   Rescata al hijo/a de la simbiosis con la madre.  Impulsa la independencia de sus hijo/as, y muestra, con su ejemplo, que las separaciones no implican pérdida de amor, cariño y/o atención.

4.- Favorece el desarrollo social.  Muestra que las reglas nos protegen del peligro y nos ayudan a convivir. Es preferible que su relación se base en el afecto y la negociación antes que convertirse en  una relación de dominancia o sobreprotección.

5. – Muestra,  con su ejemplo, que el esfuerzo se retribuye. El hijo/a se identifica con él y asocia el trabajo de su padre con el de su vida escolar.

6. Como modelo de marido, muestra un ejemplo de comunicación y relación con la pareja.

7. El tiempo que dedica a jugar con sus hijo/as es muy importante en la construcción de su autoestima.  Modela las emociones y sentimientos de sus hijos y puede ayudarles a verbalizar sus emociones y darle sentido de realidad y comprender sus fracasos.

8.  Tiene un papel importante en la modulación de la agresividad.  Al jugar con ellos, muestra la posibilidad de autorregular la conducta. Por ejemplo, en los juegos rudos el niño o la niña conoce sus posibilidades y limitaciones, aprende a controlar sus fuerzas, y puede identificar cuándo ha sido de más, y aprende a pedir perdón

9.  Permite conocer un modelo de autoridad, que puede ser expresado a través de los límites y reglas,  pero también, en forma de ayuda, de seguridad, de saber intervenir en situaciones conflictivas.

10. La imagen paterna construye en la mente de los niño/as, no sólo  sus rasgos, sino los de otros hombres importantes de su infancia y posiblemente de su vida.   

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Sembrar pensamientos positivos en nuestras mentes y en las de los demás no siempre resulta fácil. Pero pensemos, si uno quiere sembrar jitomates, uno no planta zanahorias!!!!.
Si uno quiere una autoestima alta, no plantamos semillas de pensamientos negativos.

¿Qué tan seguido usamos frases o palabras que nos desmotivan o nos empujan para atrás?. "Realmente soy malísimo para las matemáticas", "a fulanito o sutanito le caigo pésimo", "no puedo hacer nada bien"…
Todos esos pensamientos se van convirtiendo, sin querer, en una forma de hablarnos a nosotros mismos: las semillas que plantamos en nuestra mente al final de cuentas terminan siendo el lenguaje que usamos para hablar con nosotros mismos.

Por eso, necesitamos experiencias que nos recuerden que todos tenemos el poder de sembrar pensamientos positivos si lo practicamos. La vida está llena de eso, de experiencias, muchas veces más que de "sermones o pláticas largas" con nuestros hijos.

Les presento una actividad sencilla de hacer.

1) Escriban en pequeños pedazos de papel "una semilla" de pensamientos positivos. Por lo menos que sean 5 frases.

2) Mientras escriben o piensan sobre los papelitos,pueden hablar, de lo difícil que puede ser pensar en cosas bonitas de uno, o lo curioso que es cuando resulta más fácil hablar de lo malo que de lo bueno. También sobre lo fácil que puede ser tener esos pensamientos positivos.
Hablen de que no se necesita tener UN SUPER PENSAMIENTO POSITIVO, puede ser tan sencillo como "me gusta el sonido de mi risa..." o "me gusta la forma en cómo volteaste la cara al hablarte". Conversen de lo sencillo que puede ser escribirlos y reconocerlos.
Al final de cuentas esos pensamientos positivos están esperando que los encuentren juntos, los tomen y los siembren.

3) Después, cada uno dobla los papelitos y los llevan afuera y los plantan en un lugar que tenga tierra.

4) Planten los papelitos junto con las semillas de una planta bonita, espolvoreen semillas de alguna planta que saben que se puede "dar bien", y vayan viendo los resultados.

OJO: si no les llega a salir, la planta que esperaban (que eso ya me ha pasado), vuelvan a hacer el intento.
Busquen otra alternativa, ríanse juntos de que no han salido las flores, o disfruten cómo van creciendo. ¿No es eso exactamente de lo que se trata la vida, en especial cuando eres niño?

Esta actividad espero que les ayude, como me ayudó a mi, a recordar a cada uno de la familia, el reto que tienen, de procurar, cada día, de plantar pensamientos positivos en la mente de cada uno. como lo hicieron esa vez.

Haciendo toda la actividad, será una forma de darle poder a esos pensamientos positivos que crecen junto con nosotros, en los otros y en nuestra familia.

FELICIDADES EN ESTE MES DE MAYO A TODAS LAS MUJERES que necesitamos tener en nuestra mente y en las de los demás pensamiento positivos que crezcan junto con nosotros, en los otros y nuestra famila.

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