Area fonológica;   producción e integración de los sonidos (punto y modo de articulación) . Se ejercitan los organos que intervienen en la articulación de los fonemas como la lengua, labios, paladar, mandibula..

Area semántica; se relaciona con el significado y combinación de las  palabras.

Area pragmática: se refiere al uso del lenguaje en diferentes contextos sociales y comunicativos.  Es decir el uso intencional del lenguaje.

Area morfosintáctica:  se refiere al orden, estructura y relación de las palabras dentro de la oración.

La comprensión de las fracciones es difícil de lograr en muchos casos.  Cuando comienzan a enseñarlas en la escuela, generalmente lo hacen a través de la repetición y la memoria, sin que los chicos entiendan realmente el significado.  Esperamos que esta serie de materiales apoyen este proceso.

La memoria es parte esencial en nuestra vida desde la infancia a la edad adulta.  Los problemas que existen asociados a esta área pueden deberse a diferentes factores y es necesario analizar hasta dónde es posible olvidar las cosas y ser medio desordenado y distraído y cuándo comienza a ser un problema que se vuelve sistemático y cotidiano que afecta de forma significativa nuestra vida y nuestras relaciones. 

La plasticidad cerebral permite que se hagan conexiones más complejas y mayores cuando se utilizan estrategias que ponen a trabajar habilidades mentales superiores. Lo anterior informa que si comenzamos desde edades tempranas a estimular  áreas en las que existen dificultad  y las seguimos practicando en la edad adulta, la posibilidad de tener mayor éxito en nuestra vida se incrementa.                                            

Para enfrentar los problemas de memoria no basta con ejercicios automatizados que se presentan en internet. Aunque estos sirven, deben acompañarse de estrategias prácticas que puedan llevarse a situaciones comunes de la vida real en las que se ven los problemas como los olvidos de las llaves, de los nombres, de las tareas, de la pérdida de útiles, de distracción.

Esta serie les ayudará a tener mayores conocimientos sobre el proceso de memoria y las habilidades relacionadas con esta función tan importante en la vida. 

Estos apoyos tienen como objetivo ayudar a los niños  desde edades tempranas, para entender lo que les sucede. Se enfatiza en que sus dificultades y el TDAH no son una enfermedad o un problema grave, sino una condición que necesitan conocer y usar estrategias.

Cuando existe TDAH y/o problemas de aprendizaje, es factible que hayan existido o existan, problemas de lenguaje. Problemas tales como retraso para hablar, problemas de articulación, hasta los relacionados con la comprensión y/o expresión verbal. Esto, aun cuando no siempre sucede, es una posibilidad que hay que identificar porque nos impulsa a apoyar estas áreas desde edades tempranas.

Las serie de materiales y documentos que se presentan tienen como objetivo desarrollar habilidades lingüísticas y competencias comunicativas que serán el sustento para aprendizajes más complejos relacionados con la adquisición de la lectura y escritura, así como para regular la conducta, es decir capacidad para "hablarse" a uno mismo con el fin de controlar nuestras acciones, o bien para poder expresar emociones y sentimientos.

Se presenta una serie de documentos que tiene como objetivo, ofrecer una forma diferente de entender y  acercarse a  la problemática asociada con el Trastorno Oposicionista Desafiante. (TOD).

A grandes rasgos, el Trastorno se caracteriza por patrones de conducta asociados con negativismo,  agresividad verbal  y/o física, confrontación continua con las figuras de autoridad, inflexibilidad, baja tolerancia a la frustración, explosividad,  entre otros.

Existe un alto  porcentaje  (aproximadamente del 40%) de casos de TDAH que presentan este tipo de problemática  provocando que el diagnóstico y tratamiento se torne más complejo.  No obstante, lo importante es que con esta serie de materiales,  padres, maestros y especialistas  se enfrenten a la problemática desde otro punto de vista. Por ejemplo, la forma en cómo es posible que el niño se sienta ante este tipo de conductas; los problemas asociados que deben de atenderse, y que no necesariamente están asociados con conductas negativas, sino con habilidades del lenguaje, de regulación de impulsos, madurez emocional, entre otros.

Asimismo, encontrarás recursos para favorecer la manipulación y el recuerdo de información. También para la creación de estrategias y técnicas de recuperación, organización, jerarquización y evocación de conocimientos.

Los materiales, juegos y estrategias pretenden estimular también, la capacidad para mantener información en la mente mientras se manipula otra información diferente.