DEFINICIÓN PRÁCTICA Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

Título: Definición práctica: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) #0135

Definición práctica: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) #0135
Mariana Leñero S junio 24, 2015

Clasificación:

Grado: Pre-Escolar Adolescente

En este documento no se pretende ofrecer una definición científica sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, sino que se comparten consideraciones sencillas asociadas al TDAH. De esta forma, los adultos reflexionarán sobre el hecho de que muchos de los problemas que conlleva el TDAH no es porque los chicos “no quieran hacerlo” sino porque “no pueden”, y necesitan estrategias.

4 Comentarios en “Definición práctica: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) #0135”

Jesús Aldape ballesteros on noviembre 1, 2013 a las 1:26 am said:

Sabes excelente nota, estoy buscando como ayudar a mi hijo, esta perdiendo la memorización, es decir, estudio toda la tarde diversos conceptos (preguntas y respuestas),pero no se le quedan y por consecuencia no contesta el examen

El esta en tercer grado de primaria 8 años

estoy desesperado,necesito ayuda

Gracias de antenano

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- Mariana Leñero S on noviembre 4, 2013 a las 9:15 pm said:
  
  Jesús
  Soy Mariana Leñero y entiendo perfectamente a lo que te refieres con el problema de la retención y memoria. Las causas pueden ser diversas porque no siempre la memoria implica habilidades de repetición sino también está asociada con las habilidades para organizar y hacer que la información que se retiene sea significativa para los niños o jóvenes.
  Por lo mismo en los niños con TDAH se observa que la memoria puede estar conservada en aspectos que les son significativos pero no necesariamente los que implican cosas académicas. En estos casos es importante revisar cuál es la forma en que aprende tu hijo su preferencia y estilo de aprendizaje y de ahí comenzar (en la página hay opciones para esto, utilizando el nombre de estilos de aprendizaje, por ejemplo). A la vez te recomiendo que busques la forma en motivarlo y en que lo que aprende aunque sea en periodos cortos sea significativo y satisfactorio para el. No es lo mismo estar repitiendo o estudiando dos horas sin realmente entenderlo a hacerlo en periodos cortos donde puedo sentir que voy adquiriendo el conocimiento.
  Esta problemática nos llevo a hacer la página porque las actividades y consejos tienen ese objetivo no sólo apoyar la memoria en abstracto sino con tareas divertidas. Espero que las consultes. Cualquier cosa estamos en contacto. Mariana
  
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Marcela Sánchez on junio 25, 2015 a las 4:08 pm said:

Mariana.

Me gustaría saber donde puedo atender a mi hijo de 7 años ya que le diagnosticaron TDHA en el hospital Psiquiátrico Infantil me dijeron que ahí no podían atenderlo debido a que no era un caso grave, sin embargo tiene problemas en la escuela por su falta de atención y últimamente he notado que hace mas cosas sin pensar y no mide las consecuencias y eso me preocupa mucho.

Gracias.

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- Mariana Leñero S on junio 26, 2015 a las 12:55 am said:
  
  Marcela
  Puedes pedir apoyo con las terapuetas que trabajamos en la página, si te vas a su CV puedes ver su e mail y escribirles. También esta el centro integra en donde yo trabajo en donde puedes pedir información… Esperamos poderte ayudar.
  Saludos
  Mariana
  
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