Nuestra comunidad de especialistas
Mariana Leñero
Presidenta y co-fundadora de ActiviBox. Se ha dedicado al apoyo de niños y jóvenes con problemas de aprendizaje; con T.D.A.H, problemas del desarrollo, linguísticos y conductuales, y al apoyo de sus familias. Desde 1995 funge como directora del Centro Integra S.A. de C.V. (www.centrointegra.com), clínica en México dedicada al diagnóstico y tratamiento de problemas en las áreas de atención, cognición, lenguaje, aprendizaje, y problemas emocionales y conductuales. Es la encargada de realizar las evaluaciones neuropsicopedagógicas, del seguimiento de programas terapéuticos y de ofrecer asesoría a padres y colegios.
Egresada del Colegio Superior de Neurolingüística y Psicopedagogía, titulada con mención honorífica en su tesis: Parámetros de desarrollo y problemas de aprendizaje de niños preescolares y escolares: un enfoque de valoración.
Cuenta con maestrías en Lingüística Aplicada y Formación de Profesores por la Universidad de Jaén, España y por UNINI, Puerto Rico.
Co-fundadora del programa SPART (Spanish Through Art) desde 2008, programa de verano para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera a través del Arte, en Redondo Beach, California. Fue docente en el Colegio Superior de Neurolingüística y Psicopedagogía en las materias de Educación Perceptual y Pruebas y Medidas Neuropsicopedagógicas. Ha trabajado en diferentes hospitales de la Ciudad de México en el área de foniatría y en la realización de programas terapéuticos para adultos afásicos.
Trabajó en los departamentos de psicología en colegios de la Ciudad de México realizando evaluaciones psicopedagógicas y en la adecuación de programas para apoyo a los niños escolares y preescolares y a las maestras.Funge como asesora de diferentes tesis profesionales y participa en investigaciones relacionadas al diagnóstico neuropsicopedagógico, a los problemas perceptuales, y la relación entre el proceso de autoestima y aprendizaje. Ofrece platicas y asesoría a padres latinos residentes en Redondo Beach y Santa Mónica, CA.
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Sofia Sierra Vidal
Directora y co-fundadora del Centro Integra. S.A. de C.V. (www.centrointegra.com) desde 1995. Es la encargada de realizar las evaluaciones psicológicas en la clínica, del seguimiento de programas terapéuticos y de ofrecer asesoría a padres y a colegios. Brinda terapia psicoanalítica a adultos y, con enfoque analítico, a niños y adolescentes.
Egresada de la UAM-X 1992-1996, obtuvo el titulo de la Maestría en Investigación Psicoanalítica por la A.M.P.I.E.P. (Asociación Mexicana para la Práctica y la Enseñanza del Psicoanálisis, afiliada a la IPA) y en la Formación en Psicoanálisis Individual por la A.M.P.I.E.P, (afiliada a OCAL, IPSO e IPA).
Ha prestado sus servicios dando terapia y asesorando a las psicólogas del centro CODIC para mujeres que han sufrido violencia intrafamiliar. Ofreció terapia grupal a niños de la Casa de Niños de la Calle (D.I.F), así como terapia emocional y diagnóstico a niños víctimas, en el Albergue Temporal de la Procuraduría de la Ciudad de México. Participa como expositora en diferentes congresos tales como el Congreso Internacional de Psicoanálisis.
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Beatriz González Ortuño
Cuenta con la licenciatura en Neurolingüística del Colegio Superior de Neurolingüística Psicopedagogía, y con maestría en Psicobiología, titulada con mención honorífica en ambas tesis. Co-autora del libro: Afasia. De la teoría a la práctica, Ed. Médica Panamericana. Ha trabajado en consultorio particular realizando diagnóstico y terapia en las áreas de audición, lenguaje y aprendizaje en niños y adolescentes, desde 1992 a la fecha. Coordina la clínica CONtacto en donde se trabaja con niños y adolescentes en las áreas de adquisición y articulación del lenguaje, dificultades en el aprendizaje (matemáticas, lectoescritura), así como trastorno por déficit de atención. Asimismo, se trabaja el área de diagnóstico psicopedagógico en estrecha comunicación con las escuelas, y el seguimiento tanto con los padres de familia como con especialistas de otras disciplinas (neurología, psicología, pedagogía, entre otras).
Presidenta de la Fundación Vivir con Afasia, desde 2010. Catedrática en el Colegio Superior de Neurolingüística y Psicopedagogía, desde 1998 a la fecha. Es miembro de la Asociación Mexicana de Comunicación, Audiología, Otoneurología y Foniatría, AMCAOF y del comité editorial de su revista; Miembro de la Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología, Miembro titular del Colegio Mexicano de Neuropsicología, Miembro de Multicultural Task Force (MTF) de la National Aphasia Association (NAA), y miembro del Consejo Mexicano de Terapistas en Comunicación Humana A.C.
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Eva Andrea Belmar Pesch
Realizó sus estudios de Licenciatura en Psicología (Sub-sistema: Área Clínica) en la Universidad Iberoamericana en México D. F, y su práctica profesional en Investigación Biomédica Básica en Neurociencias en el Instituto de Fisiología Celular de la UNAM en México D.F. Obtuvo su diploma en Neuropsicología por el Instituto de Neuropsicología y Psicopedagogía de Puebla, A. C. BUAP, y en Rehabilitación Neuropsicológica Infantil por la Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología.
Realizó sus estudios de educación continua en Neuropsicología y Neurología de la Conducta en Harvard Medical School Continuing Education y la Universidad de Califronia, San Diego, School of Medicine. Profesora de licenciatura en el Colegio Superior de Neurolingüística y Psicopedagogía y del Centro Universitario ELEIA.
Socio y miembro activo del Centro Neurológico del Centro Médico ABC, de la Sociedad Mexicana de Neurología, de la Sociedad Mexicana de Neurología y Psiquiatría y del Capítulo Mexicano de la Liga Internacional contra la Epilepsia.
Actualmente es jefa del servicio de neuropsicología del Centro Neurológico, del Centro Médico ABC (American-British Cowdray), Campus Santa Fe, México D.F.
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Regina Ferrari de Camacho
Ha trabajado en diversas Instituciones en los departamentos de psicopedagogía. Fue Directora del Jardín de Niños UNAM, Coordinadora Psicopedagógica de los cuatro centros de desarrollo infantil de la UNAM, Coordinadora Psicopedagógica del Centro Educacional Tanesque, Psicóloga de la Comunidad Educativa Tomás Moro, en la cual fue co-fundadora y Directora del Programa de Apoyo Escolar (PAE) dirigido a niños y adolescentes diagnosticados con Trastornos de Aprendizaje y/o Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
Desde Diciembre de 1999 es Presidente de la Sociedad Mexicana de Déficit de Atención e Hiperactividad, en la cual se realiza diagnóstico diferencial e integral a niños y adolescentes; se trabaja con el modelo psicopedagógico de grupo, y en donde imparte talleres, conferencias y seminarios sobre TDAH y trastornos asociados. Es la responsable de la orientación a padres, las valoraciones psicopedagógicas, la formación y supervisión de terapeutas educativos, la implementación, evaluación y seguimiento de Programas Educativos, en las cuales incluyen a niños y adolescentes con necesidades educativas especiales en diversas instituciones educativas del país. Es conferencista nacional e internacional.
Egresada de la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco de la Licenciatura en Psicología Educativa, se ha formado en múltiples seminarios sobre TDAH en la Universidad de Harvard.
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María Fernanda Calderón Márquez
Egresada del Colegio Superior de Neurolingüística y Psicopedagogía A.C. donde obtuvo los títulos de Licenciada en Neurolingüística en 1995 y Especialista en Lenguaje y Cognición en 1996. Ha trabajado con niños y adultos como terapeuta de lenguaje y aprendizaje de 1993 a 2004 impartiendo consulta privada. Alternó esta actividad con la docencia a nivel preescolar durante el período de 1994 a 2001.
Desde 1998 ejerce como facilitador de diferentes programas. En 2004 se certificó como Guía del Programa STEP (Systematic Training for Effective Parenting) y se incorporó a EduEficaz, empresa dedicada a la consultoría educativa.
En 2010 comienzó a colaborar con Triángulo CET impartiendo talleres para padres; de ahí, surge el interés de ampliar los servicios del centro y, en 2012, se integra al equipo de TriánguloCET en donde coordina el área de Educación Continua. El objetivo de esta área es fortalecer las competencias parentales, entendidas como las capacidades prácticas que tienen los padres para cuidar, proteger y educar a sus hijos asegurándoles un desarrollo sano.
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María Cristina Punaro Rueda
Egresada de la Licenciatura en Neurolingüística y Terapia de Lenguaje en el Colegio Superior de Neurolingüística y Psicopedagogía A.C.. Se ha desempeñado como maestra titular en escuelas particulares atendiendo a niños de año y medio hasta siete años de edad. Trabajó como maestra de natación con niños de diferentes edades en Olimpus, escuela de natación en la ciudad de Querétaro. Actualmente colabora en Centro INTEGRA, S.A. de C.V. en las áreas de lenguaje y aprendizaje.
En la actualidad, estudia el último semestre de la Licenciatura en Neurolingüística y Terapia de Lenguaje en el Colegio Superior de Neurolingüística y Psicopedagogía A.C. Como parte de su preparación, ha tomado cursos sobre mapas conceptuales (2007), misión educativa (2009), sesiones de AMCAOF (Asociación Mexicana de Comunicación, Audiología, Otoneurología y Foniatría A.C) (2009-2011) y “Referentes teóricos-prácticos para favorecer la competencia lingüística oral y escrita” (2012). Ha asisitido a seminarios tales como, Lectura en familia (2010), Construyendo un mejor comportamiento (2010), Fundamentos y Propuestas Actuales en Neurolingüística y Afasiología (2012) y a los talleres “Comunicarnos de manera diferente. Recursos para la creación de un tablero de comunicación” (2012), “Rehabilitación integral del paciente con afasia” (2012) y “Referentes teóricos-prácticos para favorecer la competencia lingüística oral y escrita” (2012), entre otros.
Ha desempeñado sus prácticas profesionales en diferentes hospitales de la Ciudad de México tales como: el Hospital Dr. Manuel Gea González, en el área de foniatría; el Hospital General de México, en el área de audiología; en el Centro Médico Siglo XXI, en neurología; en el Anexo escolar Gloria Soto de Fernández del Colegio Superior de Neurolingüística y Psicopedagogía, y ha laborado en distintos consultorios privados.
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Ricardo Paván Martínez
Es egresado del Colegio Superior de Neurolingüística y Psicopedagogía, titulado con la tesis: Identificación de la depresión en los ámbitos personales y sociales de pacientes afectados con Afasia. Cuenta con maestría en Psicoterapia Psicoanalítica en niños y adolescentes por la Asociación Psicoanalítica Mexicana.
Parte de la experiencia profesional la ha tenido en diversos centros de salud de la Ciudad de México en los departamentos de: Foniatría del Hospital General “Dr. Manuel Gea González”; Audiología en el Hospital General de México; Neurología del Centro Médico Siglo XXI atendiendo a pacientes con Afasia y en el Hospital Psiquiátrico Infantil “Juan N. Navarro” con niños y adolescentes. De la misma forma, ha laborado en distintos consultorios privados. Dentro de la población con la que ha tratado se encuentran niños, adolescentes y adultos con diversos trastornos o patologías: autismo, Asperger, deficiencia mental, retraso en la adquisición del lenguaje, hipoacusia (sordera), diversos daños neurológicos, afasia, síndrome de Down, trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad, niños y adolescentes con labio paladar hendido.
Ha presentado diversas ponencias en donde destacan: “Cuando perdemos el lenguaje y aprendemos a vivir sin él : La afasia y los afásicos”, dentro del 4th International Conference on Speech, Writing and Context. En 2010 también presentó la ponencia “La Afasia desde una perspectiva integral”, dentro del 2do. Curso Internacional Tópicos Selectos en el Lenguaje y Aprendizaje” realizado en el Instituto Nacional de Rehabilitación.
Es socio fundador de la Fundación Vivir con Afasia A.C., donde se atienden a personas que, a raíz de una lesión cerebral, pierden la capacidad de expresar y comprender el lenguaje. Actualmente labora en el Centro de Enlace Familiar atendiendo a niños, adolescentes y adultos de escasos recursos con diversas problemáticas dentro del área de lenguaje, aprendizaje y emocional. Cuenta, además, con consulta privada.
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Jazmín Cinco Carballo
Licenciada en neurolingüística egresada del Colegio Superior de Neurolingüística y Psicopedagogía con la tesis Formación de la biblioteca para niños con necesidades educativas especiales basada en los niveles del modelo SDS de Janet Norris en el Anexo Escolar "Gloria Soto de Fernández" del Colegio Superior de Neurolingüística y Psicopedagogía. Ha tomado diversos cursos y talleres entre los que destacan: Estrategias prácticas para la enseñanza de la lecto-escritura –Olé-, Recursos teórico- prácticos para favorecer el desarrollo de la lectura y la escritura y Taller de escritura en el aula.
Ha trabajado en escuelas para niños con necesidades educativas especiales como maestra de integración, haciendo adaptaciones curriculares, así como profesora titular de español y dando talleres de lectura y escritura para todos los niveles de kínder y primaria. También fue guía en el Museo de Antropología de la Ciudad de México para niños con necesidades educativas especiales. Tiene 9 años de experiencia como terapeuta de lenguaje y aprendizaje para niños, adolescentes y adultos en hospitales de la Secretaria de Salud, en consulta privada y en escuelas.
Actualmente trabaja en la Fundación Vivir con Afasia, en donde es terapeuta de lenguaje. Imparte cursos en escuelas y consultorios sobre el proceso de adquisición de la lectura y la escritura y la importancia de los cuentos para fomentarlo. Ha formado diversas bibliotecas en escuelas especiales y regulares y en consultorios, cuya clasificación se basa en los niveles de pensamiento del modelo SDS de Janet Norris, y de las cuales existen muy pocsa en Latinoamérica. Es fundadora de un centro CIALA dedicado a fomentar la lectura y la escritura.
Martha Díaz de León
Licenciada en Educación Pre-escolar con veinte años de experiencia como maestra frente a grupo tanto en pre-escolar como en primaria. Tiene estudios en Pedagogía realizados en la Universidad Panamericana y en la U.N.A.M. Estudió un diplomado en Estimulación Temprana Musical en el Instituto Artene. Obtuvo el Teacher’s diploma en The Anglo y cursó un diplomado en Interpretación y Traducción en Berlitz de México.
Recientemente obtuvo la certificación de CLIL (Content and Language Integrated Learning) en el módulo TKT (Teacher Knowledge Test) por parte de la Universidad de Cambridge. Ha tomado diversos cursos de capacitación y actualización sobre inteligencias múltiples e instrucción diferenciada, impartidos por expertos en el tema en The Churchill School.
Realizó The Cambridge International Diploma for Teachers and Trainers en la Ciudad de México y obtuvo el certificado de aprobación correspondiente. Se desempeña como oral examiner para los exámenes de Cambridge de YLE (Young Learners). También colabora en una editorial en el diseño de exámenes de certificación de YLE (Young learners).
Ha trabajado en escuelas con sistema internacional como The Edron Academy, constructivistas como Centro Pedagógico Jean Piaget, así como en escuelas de enseñanza tradicional. Ha participado como counselor impartiendo clases en campamentos de verano en Pennsylvania, Estados Unidos, con niñas de diferentes países. Actualmente, se desempeña como docente de 3ro. de primaria, además de estar encargada del desempeño escolar de alumnos con necesidades especiales y de fomentar la inclusión de los mismos en la escuela regular en The Churchill School.
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Beatriz Alejandra González Hernández
Maestra en Psicoterapia Psicoanalítica, formada en ELEIA. Se ha dedicado desde el año 2003 a la evaluación, tratamiento de problemas conductuales y emocionales de adolescentes y adultos. Ha diseñado e impartido cursos y talleres sobre temas como autoconocimiento, autoestima, comunicación, manejo de sentimientos, relaciones interpersonales, psicopatología infantil, trastornos neurológicos más frecuentes en la infancia, manejo de límites, entre otros.
Licenciada en Educación titulada con mención honorífica por la Benemérita Escuela Nacional de Maestros. Ha trabajado desde el año 2000 en escuelas de corte constructivista como profesora titular del área de español. Actualmente se desempeña como coordinadora del área de matemáticas en una escuela al sur de la Ciudad de México, la cual pertenece a la Organización del Bachillerato Internacional. Responsable de la supervisión de clases, modificación de curriculum, elaboración e impartición de talleres sobre habilidades matemáticas a maestros, padres de familia y alumnos, así como de la elaboración de actividades y seguimiento a niños con capacidades diferentes. Cuenta con dos diplomados: Manejo de Problemas Emocionales en los Niños de Etapa Escolar y Matemáticas Constructivas.
Ha tomado diferentes cursos de capacitación y actualización psicopedagógica, entre los que destacan: Planificación Colaborativa en el Programa de Escuelas Primarias (PEP) del Bachillerato Internacional (IB), Adicciones: aspectos psicológicos y sociales, Manejo de límites dentro del aula, Las emociones en la obra de Donald Meltzer, participante en el Congreso Internacional de Educación para el Talento, entre otros.
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Bárbara Carrillo Valdés
Es egresada del Instituto Nacional de Comunicación Humana (1988 – 1992), con estudios de Licenciatura en Terapia en Comunicación Humana. Obtuvo el grado de Maestría en Ciencias de la Educación Familiar (2007 – 2009) en el Instituto de Enlaces Educativos y un Diplomado en Educación Pre escolar (2005 – 2006) en la Universidad Pedagógica Nacional. Se ha dedicado al sector educativo por más de 20 años en donde ha trabajado con niños desde meses hasta 8 años, impartiendo terapias de lenguaje, aprendizaje y audición, tanto individuales, como de grupo y dando clases como maestra de grupo en español e inglés en el área de preescolar.
Como parte de su preparación en el área educativa, ha tomado diversos talleres ofrecidos por la Organización del Bachillerato Internacional sobre diferentes temas como, la planeación efectiva; evaluación; matemáticas; inclusión educativa; mentalidad internacional; uso de la tecnología en la educación, así como en instrucción diferenciada, filosofía para niños y constructivismo.
Trabajó en el proyecto y formación de la Fundación de Apoyo al Deficiente Auditivo en donde impartió estimulación temprana y terapias individuales y grupales a niños hipoacúsicos durante 6 años. Colaboró en diversas clínicas particulares dando terapias de lenguaje y aprendizaje por ocho años.
Desde el 2000 hasta la fecha, se ha desempeñado como maestra de grupo en todos los niveles en el área de preescolar en The Churchill School ayudando al desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes. Actualmente trabaja en el grado de Pre-first apoyando a los niños en la lecto-escritura y matemáticas en español.
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Luz Cortés Solar
Posee una licenciatura en Educación por la Universidad de Puerto Rico con altos honores (Magna Cum Laude) y una maestría en Educación Secundaria por la Universidad de Alabama. Ha cursado todos los requisitos para una maestría en Estudios Latinoamericanos con especialidad en Literatura Latinoamericana en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, y estudios de la maestría en Literatura Comparada en la Universidad de Puerto Rico.
Con más de 35 años de experiencia en el área de la educación, se ha desempeñado, principalmente, como profesora de diferentes materias en el área de las Humanidades en instituciones públicas y privadas en Puerto Rico, en la Ciudad de México y en California. Fue editora de textos de matemáticas y ciencias en Addison Wesley Benjamin Cummings, y directora de secundaria y preparatoria.
Trabajó veinticuatro años en la Fundación del Colegio Americano (The American School Foundation), en donde fungió como profesora, directora del departamento de lenguas, coordinadora de los programas del Bachillerato Internacional y de AP y Directora Académica de la preparatoria. De 2008 a 2011 fue profesora de Español y Literatura Hispanoamericana en Vistamar School en El Segundo, CA, de donde es miembro de la Junta Directiva hasta la fecha.
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Guadalupe Vidal Muguiro
Fisioterapeuta certificada por el Hospital ABC de México (American-British Cowdray), y Psicoterapeuta Gestalt egresada del Instituto Humanistas de Psicoterapia Gestalt A.C. (2002-2004) con especialidad en Orientador Humanista, Facilitador de Grupos y orientación para padres: Crecer siendo padres.
Ha impartido talleres y cursos de actualización al personal de centros educativos como el colegio Giocosa y el Albergue Temporal de la Procuraduría del Distrito Federal, México, D. F. Ha dictado conferencias a padres de familia sobre herramientas que ellos pueden adecuar, de forma empática, para favorecer el desarrollo emocional de sus hijos. Ha ofrecido estas conferencias en el Colegio Vermont, la Guardería TerraVentura, CODIC y Centros Comunitarios del D.F.
Actualmente se dedica a dar psicoterapia a padres de familia y adultos, así como terapia psicomotora y de fisioterapia en su consultorio particular. Asimismo, ofrece pláticas y conferencias a padres de familia y talleres a niños sobre autoestima y expresión de sentimientos; estos últimos en el Centro INTEGRA, S.A. de C.V.
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Ana Paula Sierra Vidal
Certificada en Estimulación Temprana y Seguimiento Pediátrico por el Instituto Nacional de Perinatología. Se ha especializado en Psicopatología de la infancia en el Mundo Contemporáneo, por la APM, así como en Problemas del Aprendizaje, por la Universidad Simón Bolivar.
Colaboró en el Hospital para niños desnutridos de la Asociación Mexicana de la Cruz Blanca Neutral, I. A. P., ofreciendo terapias de rehabilitación física. Colaboró en la Clínica del Bebé, realizando valoraciones familiares e impartiendo rehabilitación física y terapias de neurodesarrollo a niños de 0 a 3 años. Ha participado en diplomados en terapia visual e integración sensorial, habilidades grafomotoras para la estimulación en los procesos de lectura y escritura, tratamiento en los niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).
Trabaja en el Centro INTEGRA, S.A. de C.V. (www.centrointegra.com) desde mayo del 2002, realizando diagnóstico y tratamiento en las áreas de neurodesarrollo, psicomotricidad y aprendizaje con niños y adolescentes.
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Brenda Velázquez Escobar
Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México con mención honorífica por la tesis titulada: Animación a la lectura para la apropiación de estrategias de comprensión lectora. Cuenta con una maestría por la California State University Dominguez Hills con un enfoque en Psicología Clínica.
Trabajó como organizadora y encargada de la invocación educativa “Aprendiendo Juntos” en la escuela primaria Cuicuilo. Posteriormente fue la psicóloga y orientadora de secundaria y preparatoria en el Colegio Alemán Alexander von Humboldt, plantel Lomas Verdes. Ha trabajado con diversas poblaciones en México y en Estados Unidos dando apoyo emocional y orientación vocacional. Así mismo, ha sido instructora conductual y consejera individual.
Actualmente es terapeuta emocional en el Centro Integra, S.A. de C.V., además de colaborar en ActiviBox con artículos de divulgación y videos.
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Nadine Christine Fernández Koidl
Egresada de la Universidad Iberoamericana de la Ciudad de México (2003-2007) de la Licenciatura en Psicología. Cuenta con estudios en Sidney, Australia y en Innsbruck, Austria. Recibió un reconocimiento por el desempeño sobresaliente en el examen de Egreso de Licenciatura de Ceneval (2007).
Actualmente colabora en la Sociedad Mexicana de Déficit de Atención e Hiperactividad (SMDAH) y la Fundación Valor-es. En la SMDAH, está encargada de la coordinación de los talleres, las evaluaciones y las terapias de la sociedad; así como de la evaluación psicopedagógica de niños y adolescentes, la terapia psicopedagógica para adolescentes y es la terapeuta del taller de habilidades sociales.
La Fundación Valor-es constituye un proyecto que trabaja en la promoción de valores por medio del vínculo formado entre niños y jóvenes voluntarios, a través del deporte (fútbol y baile) en comunidades marginadas. Como encargada del área de formación, es responsable de la capacitación de los voluntarios, la creación de las dinámicas para transmitir los valores y la co-creación del manual de entrenamiento.
Ha impartido terapia individual y grupal e intervención en crisis de los pacientes durante su servicio social en el Hospital General de México en la Unidad de Oncología. Ha realizado prácticas profesionales en varias instituciones y escuelas en las que se incluyen CAPY’S (2007) dedicada a la educación y reintegración social de individuos con discapacidad intelectual, el Hospital Infantil Federico Gómez (2006) brindando apoyo como co-terapeuta para familiares con hijos en terapia intensiva y asistiendo a valoraciones psicológicas; el Hospital Pediátrico de Tacubaya (2006) en el área de psicología social y comunitaria; Instituto Nacional de Perinatología (2005) en la supervisión de terapias grupales; Centro de Asistencia Social, A.C. y Escuela Emil Adolf von Behring (2004) en psicoterapia grupal, talleres de autoestima y de violencia intrafamiliar, entre otros. En 2007 ganó el tercer lugar en el Congreso Nacional de Oncología, así como en el IV Congreso de Psicooncología con la presentación del artículo de investigación “Influencia del acompañamiento familiar en la incidencia de síntomas depresivos en pacientes hospitalizadas con cáncer ginecológico”.
Invitados
Luis Fernando Martínez Gómez
Es Licenciado en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). En el Insituto Humanista de Psicoterapia Gestalt (IHPG), se formó como Especialista en Desarrollo Humano, Psicoterapeuta Gestalt y terminó la Maestría en Sensibilización Educativa con enfoque Gestalt. Posteriormente, continúo con su actualización profesional cursando diversas especialidades, entre las que se pueden mencionar: parejas, síntomas, sueños y adolescentes (2000-2005). Cursó la Certificación Internacional en Coaching donde obtuvo el diploma acreditado por The International Society of Neurosemantics y El Instituto Re-encuadre, México (2006).
En los inicios de su práctica profesional trabajó como productor y libretista en la XEW y como guionista, adaptador y escritor original en Televisa, Televisión Azteca y otras instituciones gubernamentales como Unidad de Televisión Educativa y Cultural (UTEC-SEP).
Desde hace diez años se dedica a la práctica clínica e imparte conferencias y talleres sobre temas de Desarrollo Humano; Escuela para Padres; Resiliencia; Inteleigencia Emocional; Manejo del Estrés; Resolución de Conflictos y Habilidades para la Vida, en intituciones educativas, gubernamentales y privadas, entre las que destacan: el Centro Nacional de Transplantes de Órganos (CENATRA); El Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias (Secretaría de Salud); la Dirección General de Escuelas Secundarias y la Dirección General de Educación del Deporte (SEP); el Colegio Asunción de la Ciudad de México (Impartiendo escuela para padres y entremamiento de Educación Emocional para maestros (desde educación elemental hasta preparatoria) y en las empresas HP y Lating American Training (Ciudad de México). Es Especialista En Mediación Familiar, acreditado por la Universidad de Granada, España donde obtuvo su acreditación en el 2009 y, en el mismo año, cursó y obtuvo el reconocimiento en el área de Negociación y Resolución de Conflictos, en Madrid. Ofrece servicios terapéuticos en la Ciudad de México, en Cuernavaca y en todo el mundo a través de internet. Actualmente atiende pacientes en: España, Estados Unidos y diversos estados de la República Mexicana. En Diciembre del 2010 abrió el espacio en línea: “Terapia Gestalt, Sí” y, semanalmente, publica artículos relacionados con temas sobre Desarrollo Personal y Gestalt.
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Veronica Lira Cerecedo
Egresada con mención honorífica de la Licenciatura en Psicología (2004 – 2008) por la Universidad Nacional Autónoma de México . Realiza trabajos de investigación y docencia en la misma Institución. Se desempeñó como terapeuta de aprendizaje en el colegio Giocosa ofreciendo terapia de aprendizaje y adecuaciones curriculares a niños con diversos trastornos. Obtuvo un diplomado en Sexualidad Humana por la División de Educación Continua de la UNAM.
Trabaja como terapeuta de aprendizaje en el Centro Integra. S.A. de C.V. (www.centrointegra.com) desde junio del 2009, donde también realiza valoraciones neuropsicopedagógicas. Actualmente estudia la Maestría en Psicoterapia en el Instituto Mexicano de Psicoterapia Cognitiva Conductual.
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Isabel Yuziuchuk de Laudato
Profesora de Educación Física y Psicomotricista con especialización en Grafomotricidad, de origen argentino, quien hace 11 años radica en la Ciudad de México. Desde el año 2001 se desempeña como profesora de educaciòn fìsica en la Fundación del Colegio Ameicano (The American School Foundation) donde desarrolló el Laboratorio del Movimiento, un programa de psicomotricidad para el nivel preescolar.
También cuenta con estudios de maestría en Terapia Ocupacional y posee un entrenamiento amplio en diferentes métodos para el aprendizaje y la rehabilitación de la escritura: en Grafomotricidad, por el Centro de Investigación Aplicadas a Psicomotricidad (CITAP); desde la visión de la Terapia Ocupacional, cuenta con estudios realizados en Argentina y Estados Unidos, tales como el Neurokinesthetic Approach to Hand Function and Handwriting de Mary Benbow, Handwriting Without Tears de J. Olsen, entre otros. Desde 2006, imparte cursos de capacitación a profesores de educación física, maestros y padres de familia sobre la importancia del desarrollo psicomotor en la etapa prescolar y su influencia en los aprendizajes escolares. Funge también como asesora en psicomotricidad y grafomotricidad en diferentes escuelas de la ciudad de México. Es la directora del programa EscriBIENdo® desde 2010, programa desarrollado para la actualización continua tanto de maestros como terapeutas ocupacionales, y cursos para niños. Un ejemplo de estos últimos es el curso cuatrimestral de Grafococina.
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Vivianne Hiriart Riedemann
Vivianne Hiriart estudió psicología en la Universidad Iberoamericana en la Ciudad de México y tiene una especialidad en Orientación Psicológica por la Universidad de París V. Desde hace más de 17 años, ha impartido cursos y conferencias de educación de la sexualidad a púberes, adolescentes, padres de familia, maestros y profesionistas.
Es autora de varios libros sobre sexualidad como, Educación sexual en la escuela y Cómo hablar de sexualidad con sus hijos (Paidós), Anticonceptivos. Lo que hay que saber (Raya en el Agua) y Sexualidad y adolescencia (Terracota), entre otros. También es autora de los libros de texto para segundo y tercero de secundaria de la materia de Formación Cívica y Ética de Editorial Terracota.
Desde 1996 ha colaborado en diferentes medios de comunicación como columnista y comentarista en temas de sexualidad (Crónica, Excélsior, Milenio Semanal, Reforma, Revista Accesos, Plenilunia, Sexo Diario/Canal 11 y 40, Stereorey, Imagen, Radiópolis, Radio Fórmula, IMER). Ha realizado trabajos de consultoría en Comunicación e Información para la oficina de México del Fondo de Población de las Naciones Unidas y para la oficina de América Latina y el Caribe. A partir de 2005, se ha desempeñado, también, como moderadora y analista de estudios cualitativos de mercado en Ipsos México. Su trayectoria en medios ha sido distinguida por diversas organizaciones nacionales e internacionales:
- Mención honorífica del premio Información Rosa Cisneros 1999, de la Federación Internacional de Planificación Familiar Hemisferio Occidental, por su destacada cobertura de temas de salud sexual y reproductiva.
- Reconocimiento de la Comisión Nacional de la Mujer por su destacada participación en la difusión de los derechos, y en la lucha por la igualdad de oportunidades para las mujeres (2000).
- Reconocimiento del Fondo de Población de las Naciones Unidas (México), por su excelente labor periodística en favor de la difusión de temas de población en México (2001).
- El Global Media Award XXII for Excellence in Population Reporting 2001, en la categoría de mejor columnista, otorgado por el Population Institute.
Alejandra Martínez Caire
Egresada de la Licenciatura de Terapia en Comunicación Humana (1996-2000) por parte del Instituto Nacional de la Comunicación Humana. Obtuvo el grado de Maestría en Rehabilitación Neurológica (2006-2008) por parte de la Universidad Autónoma Metropolitana (Campus Xochimilco). Ha participado en diversos cursos y actividades académicas entre las que destacan el Diplomado en Temas Actuales de Aprendizaje y el Diplomado en Neuropsicología.Desde el 2000 se ha desempeñado como terapeuta de lenguaje y aprendizaje en los ámbitos público y privado. Trabajó en la Unidad de Rehabilitación e Integración Social del DIF de Metepec y en diversas clínicas particulares. También
trabajó como docente de idiomas en Francia y en dos escuelas en Toluca. Ha impartido pláticas sobre temas de Lenguaje y TDAH. Actualmente trabaja en el Centro INTEGRA, S.A. de C.V. (www.centrointegra.com), realizando diagnóstico y tratamiento en las áreas de lenguaje y aprendizaje con niños y adolescentes.
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