10 estrategias de manejo escolar relacionados con el TDAH

Título: 10 estrategias de manejo escolar relacionado con el TDAH #0150

10 estrategias de manejo escolar relacionado con el TDAH #0150
Mariana Leñero S mayo 19, 2014

Clasificación:

Grado: Escolar 1-Adolescente

Nivel de dificultad: Inicial

Se presentan 10 estrategias para poner en práctica dentro del salón de clases asociado al manejo de los niños y jóvenes que presentan TDAH. Con estas estrategias se pretende ofrecer una alternativa para que los profesores procuren la estructura que requieren estos chicos para demostrar los conocimientos que tienen y para ir teniendo mayor control sobre su atención y conducta.

28 Comentarios en “10 estrategias de manejo escolar relacionado con el TDAH #0150”

Cecilia De Sahagun on octubre 3, 2013 a las 3:46 am said:

Hola desde Houston , hemos estado tratando las dinámicas de este programa día a día en casa Dante tiene buenos y malos días como cualquier niño , pero en la escuela la maestra por cualquier cosa lo castiga , que si se mueve que sí no hace caso , todos los días es algo , ya pedimos un cambio de salón pensamos que tal vez sería bueno tratar cambiándolo de maestra , cosa que se rehusan a hacerlo pues dicen que no es un buen mensaje para el nino pues entonces el pensaría que sí no resulta entonces mire pueden cambiar de nuevo, pero realmente creemos que funcionaria . La verdad es que estamos desesperadas cuando hablamos con Dante el dice que no sabe porque no puede portarse bien en la escuela, eso me hace sentir triste me doy cuenta de que no disfruta el ir , es kinder por dios! Yo no recuerdo que mis hijas estando en kinder en México fueran así de exigentes, aquí tienen 30 min. para el lunch y quince de recreo el cual a mi nieto siempre le quitan el recreo por x o z entonces pretenden que el este quieto el resto del día no lo entiendo son ocho horas de escuela en kinder , esto nos tiene muy mal
Dante después de la escuela va a la guardería en la que ha estado ya por dos años y la directora me dice que realmente ella se da cuenta de que el hace un gran esfuerzo por portarse bien . Seguiremos tratando con este programa no pararé hasta ver que mi niño logre portarse bien en la escuela.

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- ROSY GARCIA on noviembre 18, 2013 a las 5:23 am said:
  
  HOLA CECILIA ENTIENDO PERFECTAMENTE TU CASO, YO VIVI LO MISMO CON MI HIJO, AHORA PIENSO…COMO PERMITI QUE LA MAESTRA ANTERIOR LE QUITARA SU DERECHO A TENER SU RECREO, POR NO INTERFERIR EN SU FORMA DE TRABAJO NO DECIA NADA SOLO MIRABA CON DOLOR LA CARITA DE MI HIJO, SIENTO CULPA ENORME POR NO HABER INTERVENIDO ANTES Y SABES QUE ES UNO DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS FUNDAMENTADOS Y RECONOCIDOS A NIVEL MUNDIAL “LOS NIÑOS TIENEN DERECHO A SU TIEMPO DE RECREO”. NADIE TIENE EL DERECHO DE NEGARLE SU TIEMPO LIBRE. ES FRUSTRANTE CUANDO CREEMOS QUE NO PODEMOS HACER ALGO PARA AYUDAR A NUESTRO HIJO. ELLOS NO PIDIERON NACER CON ESTE TRASTORNO ES DEBER DE TODO DOCENTO BUSCAR ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON SUS ALUMNOS QUE TIENEN CAPACIDADES DIFERENTES DE APRENDER. YO SOY MADRE Y DOCENTE Y ME ESTOY DANDO A LA TAREA DE AYUDAR A MI HIJO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE MAESTRA PUES AHORA YO SOY SU MAESTRA EN EL KINDER Y AUN CUANDO ME A COSTADO MUCHO TRABAJO SEPARAR MIS SENTIMIENTOS DE MADRE SE QUE DEBO SER PARCIAL Y AYUDARLO PARA QUE SE ENFRENTE A LA VIDA… EL FIN DE SEMANA SOLO SOY MAMA PARA EL. Y AHI BUSCO ESTRATEGIAS PARA AYUDARLO COMO MAMA. LO IMPORTANTE ES QUE YA ESTAS AYUDANDOLO DESDE EL MOMENTO QUE BUSCASTE PAGINAS COMO ESTA, AHORA COMPARTELA CON SU MAESTRA PARA QUE ELLA ENTIENDA UN POCO MAS A TU HIJO Y QUE SEPA QUE NO ESTAS SIN HACER NADA. UNA VEZ QUE EL SE SIENTA ACEPTADO SU CONDUCTA SE MODIFICARA ENORMEMENTE. LAMENTABLEMENTE DEBEMOS EDUCAR A QUIENES ESTAN DIA A DIA JUNTO A NIÑOS COMO MI HIJO DIEGO. POR QUE NOS IMPORTAN NUESTROS HIJOS Y ALUMNOS DEBEMOS ACEPTAR SUGERENCIAS. OJALA SU MAESTRA SE SENSIBILICE Y TE APOYE. SALUDOS DESDE TIJUANA B.C.
  NOTA: CUANDO MI HIJO ES ACEPTADO POR SUS PRIMOS O SUS COMPAÑEROS DE CLASE EL SE PORTA MUCHO MEJOR. VERLO FELIZ ME HACE MIL VECES MAS FELIZ.
  
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  - Mariana Leñero S on noviembre 18, 2013 a las 8:51 pm said:
    
    Rosy
    Gracias por tu comentario, me encanta pensar que podemos formar una comunidad que nos ayudamos entre todos porque como lo ves, tu tienes una experiencia diferente, que la nuestra como especialistas. Estoy totalmente de acuerdo que compartir la información con los profesores es importante y muchas veces lo que yo he visto que funciona muy bien es cuando se lo das en una copia y no verbal para que no sientan que uno los está forzando hacerlo (aunque eso deberíamos) pero hay que ser sinceras, lo que necesitamos es tener a todos con la disposición de ayudar sin sentirse juzgados.
    Gracias de nuevo
    Mariana
    
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emilia ruiz on octubre 7, 2013 a las 2:54 pm said:

Soy apoyo técnico de una escuela en la que existe un niño con medicamento psiquiátricos y el muestra ser un niño demasiado inquieto y desordenado, que no quiere hacer nada en el aula, el solo quiere hacer lo que le parece y esto hace que distraiga a los demás o los molesta hasta que ellos se desesperan y salen de pleito, por esta razón les pido ayuda necesito, algunas actividades que me ayuden a mantener ocupado a este niño para lograr que este niño se interese por las clases y deje de molestar a los demás.

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- Cecilia De Sahagun on octubre 9, 2013 a las 2:21 am said:
  
  Eso se llama interes, la felicito porque pocas maestras hacen eso, sino todo lo contrario usted va a hacer la diferencia para ese nino que no tiene control FELICIDADES
  
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- Mariana Leñero S on octubre 10, 2013 a las 12:22 am said:
  
  Emilia
  Gracias por contactarnos y considero que la ayuda que tu le puedas dar a estos chicos es esencial. Creo que lo importante que hay considerar con tu estudiante respecto a la inquietud es la motivación, establecimiento de acuerdos con consecuencias y privilegios y a la vez alternativas que respeten o permitan que su inquietud no sea siempre un motivo de pleito.
  Por ejemplo en este ultimo aspecto en algunas ocasiones funciona que se les de la alternativa a los chicos de tener dos sillas en el salón de clases en diferentes lugares, y que pueda sentarse en una un tiempo y luego moverse a la otra, esto MIENTRAS que el logre con esta estrategia no molestar a los compañeros o interrumpir sino continuar con su trabajo pero con cierto movimiento. Creo que el establecer un acuerdo con el desde antes que sucede la conducta de molestar es importante. Por ejemplo hay actividades en la pagina asociadas con el autocontrol que pueden servirte como las burbujas de autocontrol, la estrategia del semáforo. Puedes hablar con el chico para establecer retos con el usando estas estrategias y si las cumple tener algún privilegio. Saludos Mariana
  
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ana gaby reynosa on octubre 9, 2013 a las 11:47 pm said:

Mi hijo de seis años tiene excelentes calificaciones pero la maestra se queja mucho de que tiene que explicarle muchas veces las instrucciones de las cosas que debe hacer, que se distrae con facilidad pero que academicamente va muy bien.

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- Mariana Leñero S on octubre 16, 2013 a las 3:44 pm said:
  
  Ana Gaby
  A los 6 años muchos niños tienen esta problemática de seguir instrucciones, y no necesariamente porque no escuchen sino porque necesitan algo de apoyo para que esta habilidad madure. A los 6 años es todavía común pero hay que estar pendientes de que no se vuelva una dificultad que llegue a afectar su capacidad para demostrar los conocimientos que si tiene.
  La página te puede ayudar mucho con estrategias asociadas a favorecer estos aspectos, busca estrategias que se asocien tanto con seguimiento de instrucciones y atención auditiva (búscalas en palabras clave o en la sección de solución a problemas) y a la vez las que tienen que ver con autocontrol, atención y motivación. Creo que pueden darte herramientas de apoyo que te serán útiles.
  Saludos
  Mariana
  
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ELIZABETH CANALES on octubre 10, 2013 a las 5:19 pm said:

EL PROBLEMA QUE TENGO CON MI NIÑO DE 7 AÑOS ES PARECIDO, A EL LE CUESTA MUCHO TRABAJAR EN LA ESCUELA, GENERALMENTE NUNCA TERMINA SUS TRABAJOS E INCLUSO SE NIEGA A TRABAJAR, LA MAESTRA ME COMENTA QUE SE LEVANTA DE SU LUGAR Y VA A BUSCAR A OTROS NIÑOS PARA PLATICAR, EN LA CASA HACE LA TAREA MUY BIEN, PERO SOLO PORQUE ESTOY A SU LADO, SIGUE LAS INSTRUCCIONES Y LOS ESPACIOS, PERO CUANDO TRABAJA EN CLASE HACE LA LETRA MUY FEA, NO SIGUE LAS INDICACIONES DE LAS MAESTRAS, HACE LETRA MUY GRANDE AL ESCRIBIR UNA ORACION NO SIGUE LA UBICACION PUES COMIENZA EN UN RENGLON LA ORACION Y TERMINA ESCRIBIENDOLA DOS RENGLONES ABAJO. YO ESTOY MUY TRISTE Y DESESPERADO ME ATERRA QUE MI NIÑO SE VUELVA UN NIÑO PROBLEMA NO SE DE QUE MANERA AYUDARLO, HE HABLADO CON EL EN TODOS LOS SENTIDOS Y NADA.

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- Mariana Leñero S on octubre 16, 2013 a las 3:40 pm said:
  
  Elizabeth
  Considero que el problema que esta sucediendo con tu hijo es importante que lo atiendas buscando otras alternativas. Primero te recomiendo considerar un diagnóstico para ir analizando que es lo que puede estar pasando; más alla de que parezca que no quiere o “no entiende”. Al poder diferenciar si es que estas conductas tienen que ver con un TDAH o no, puedas después determinar que hacer. Siempre les digo a los papas que el problema comienza cuando no tenemos una visión de la problemática y nos sentimos frustrados y tristes como padres, como maestros y el como niño también. Entiendo tan bien que te sientas triste, de verdad. Pero si creo que la tristeza debe de aclararse en el sentido de que al saber que necesita una forma diferente de aprender reglas, de aceptar limites, de atender, será más fácil apoyarlo. Si los niños no han logrado madurar en ciertas áreas y siguen comportandose menores a su edad, estamos en el mejor momento de cambiar y es lo que te recomiendo.
  Los problemas de comportamiento (el no querer trabajar, o distraerse) al mismo tiempo que los de seguir instrucciones, y de escritura a los 7 años llegan a ser comunes, pero como los comentas parece que son más intensos de lo que se espera, y si son, en mi experiencia indicadores de que algo está pasando.
  Espero puedas pedir ayuda, mas allá de hablar con el, pregunta a los maestros, o a un especialista. Recuerda algo que llevo viendo desde hace 20 años: muchas veces parece que los niños no quieren, pero más bien es que NO PUEDEN y necesitan otra forma de hacerlo.
  Cualquier cosa estamos en contacto.
  Mariana
  
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SABRINA TORRES on octubre 14, 2013 a las 5:08 pm said:

Hola, mi hijo tiene 8 años y esta en 3ero de primaria, lo diagnosticaron desde los 6 años con TDAH y le doy medicamento desde hace 1 año, pero se ha ido cambiando la dosis para que se adapte mejor, pero solo funciona una temporada y vuelve con problemas en la escuela, ultimamente ya habia estado un tiempo sin quejas pero su maestra acaba de mandar una queja de que no quiere trabajar, esta platicando con sus compañeros, se quiere salir del salon, si le pide las cosas el le contesta que no quiere hacerlo, y toda esta situacion me deprime mucho porque ya no sabemos que mas hacer, me lo acaban de dar de alta de terapia psicologica porque la terapeuta me dijo que necesitaba descansar de eso porque se aburre facilmente, ya llevaba casi 2 años con la terapia, lo bueno es que es muy inteligente, pero tambien me preocupa que es muy sensible y no podemos estar reprimiendolo tanto porque tengo miedo que afecte su estabilidad emocional, ya no se que hacer.

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- Mariana Leñero S on octubre 16, 2013 a las 3:32 pm said:
  
  Sabrina
  Hay muchas posiciones respecto al tratamiento que requiere un niño con TDAH desde las diferentes áreas, y yo las respeto, les comento a mis pacientes, mientras les funcionen consistentemente. Por lo anterior te daría ciertos puntos de vista:
  
  a) Los problemas asociados con el TDAH llegan a ser irregulares, y entonces lo que sucede es que cuando uno cree que ya controla algunas áreas o conductas vuelven a aparecer pero eso no quiere decir que ya es un problema completo sino que requiere ciertos ajustes o recuerdos.
  
  b) Sin embargo, sí la problemática sigue presente, lo de la suspensión de tratamiento no estoy al 100% segura que sea lo conveniente, sin embargo es posible que debas considerar un cambio de metodología o forma de abordarse la dificultades sin dejar de trabajar con el y con ustedes.
  
  c) Muchas veces lo que he visto es que el apoyo terapéutico, y sin ofender a la psicóloga, no siempre funciona desde una sola vía, es decir, en tratamiento psicológico, en ocasiones se requiere de otro tipo de acercamiento, como por ejemplo desde la terapia Cognitivo Conductual, terapia en grupo, apoyo para la familia incluyéndolo, o para cada padre, o como lo estas haciendo participando aquí, poniendo en práctica otras estrategias. No es que desvirtue el tratamiento que tiene, sino simplemente que si no ha llegado a una estabilidad con una terapia que lleva 2 años, no necesariamente la solución sea dejarla o inclusive sea necesario hacer un nuevo diagnóstico diferencial con pruebas estandarizadas y que analicen el área conductual y emocional. Esto lo digo porque me estás comentando que no se la está pasando bien y que siguen los reportes, y a esta edad es importante prepararlo para retos mayores sin dejar el apoyo.
  
  Espero que estos comentarios sean constructivos pero también creo importante que lo discutas con su terapeuta, con los maestros y con el especialista que lo apoya desde el área farmacológica
  Saludos
  Mariana
  
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irais millán on octubre 17, 2013 a las 10:35 pm said:

Hola, buenas tardes: debo decir que eh encontrado cosas super interesantes y me alegro tanto encontrar esta pagina!!
Tengo un niño de 9 años y debo decir que es muy inteligente, aprende rápido y se graba con facilidad las cosas, el problema es que es demasiado inquieto, por ejemplo si se pone a leer a los pocos min lo deja, se pone a pintar,y al poco rato lo deja… le han llamado varias veces la atención porque cuando se aburre se pone a hacer ruidos principalmente con las manos y los diferentes métodos que he utilizado pues no me han funcionado mucho, aparte es demasiado enojon y eso me hace sentir muy triste, actualmente le da por gritar y llorar mucho.. quisiera que me dijeran que juegos puedo utilizar, me preocupa que siga en esa actitud, ya que el es un niño muy amoroso, inteligente y noble y no me quisiera que por ese comportamiento comience a tener problemas más severos…
Gracias de antemano y saludos!

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- Mariana Leñero S on noviembre 10, 2014 a las 9:53 pm said:
  
  Irais
  Muchas gracias por escribirnos. A los 9 años efectivamente la inquietud es un aspecto que debemos ayudar a nuestros hijos a controlar y a enfocar en otras áreas porque afectan determinantemente el aprendizaje y su capacidad para demostrar sus habilifdades.
  De las cosas que te recomiendo es que tengas en cuenta que tu hijo, para poder resolver sus dificultades deben ser conscientes de su problema y no solo como “algo” que los demás ven y lo molestan. Inclusive hice videos al respecto que podrían servirte para que el los vea y vea estrategias.
  Otra cosa es que el vea que el puede tener control de como manejar su inquietud si el se lo propone, usando, por ejemplo, claves visuales, como un reloj, un dibujo en su escritorio, que le ayude a regular su actividad.
  También te recomiendo que le des espacios para dividir las tareas y vaya sacando su energía y luego retome las tareas (especialmente termina una y luego pausa y luego inicia la otra).
  Estas y otras estrategias te aseguro que te van a servir para ver hasta donde está el problema y si se puede regular con esta ayuda o necesitas mas y además considero que el que el sepa que puede lograr sus objetivos con estrategias le ayudará a continuar siendo amoroso y noble.
  No dudes en buscar todas las opciones que brindamos del tema usando el recomendador donde puedes tener opciones por edad y área.
  Saludos y mucha suerte
  Mariana
  
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Mónica Rodriguez Gonzalez on octubre 18, 2013 a las 7:28 pm said:

Hola buenas tardes, tengo un hijo de 10 años con TDAH, está medicado desde hace año y medio, lo cambiamos de escuela a una con menor población de alumnos y el resultado ha sido bueno, ahora cursa el 5 año, pero está repitiendo nuevamente problemas de atención, más no de hiperactividad, las maestras me dicen que literalmente anda en el limbo, no se que hacer ya.

Gracias por su ayuda

Saludos

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- Mariana Leñero S on noviembre 10, 2014 a las 9:58 pm said:
  
  Mónica
  Hay mucho que puedes hacer con tu hijo, y es posible que si tiene TDAH, sea predominantemente inatento y la H, que es la que refiere la hiperactividad no sea su problema. No obstante olvides que muchas veces la hiperactividad puede ser interna en cuestión de como ordena y controla sus pensamiento e ideas y si el flujo de esta información es mayor que la del exterior pues la inatención se incrementa.
  Te lo digo para que lo que trabajes y apoyes con el es la capacidad de el para controlar por mas tiempo su conducta además de solo su atención.
  Por ejemplo usando claves visuales que el mismo vea para analizar como esta comportándose en una actividad (estoy atento o distraído), planear lo que va hacer y cuánto e va a tardar antes de empezar un ejercicio y poner un cronómetro
  Como ya he dicho, en otros de mis comentarios de estas estrategias (te recomiendo que leas lo que escribí aquí) es que el sea consciente de su propia dificultad y que vea que hay formas de controlarlo.
  En la misma página hay una serie de Ahora te toca a ti, que le podría servir a el para ver y el tomar consciencia. Buscalo en la sección de problemas comunes y ahí esta.
  Saludos y mucha suerte
  Mariana
  
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guadalupe lopez on noviembre 17, 2013 a las 12:17 am said:

hola, muchas gracias por todos estos tips, de ayuda para nuestros hijos… en verdad son muy utiles, me han servido para orientarme mejor con mi hijo
ya que porque en si ellos son muy inteligentes y solamente es necesario que uno los ayude a organizarse en sus actividades!!!… La felicito por esta pagina de gran ayuda!!!… dios los bendiga!!

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- Mariana Leñero S on noviembre 18, 2013 a las 9:03 pm said:
  
  Guadalupe
  Es un placer ser de ayuda. Mariana
  
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Claudia Vizcaino on noviembre 29, 2013 a las 5:22 am said:

Me preocupa mucho el que mi hijo este por pasar a secundaria, actualmente esta en un colegio particular en donde hay 20 niños en promedio, por lo que la maestra puede dedicar un poco mas de atencion a Jorge, y aun así tiene dificultades ya que olvida las cosas, se distrae en clase y hacer tarea es un verdadero martirio para el y para nosotros, me urge encontrar tecnicas, estrategias para apoyarlo y que se concentre mas, el es muy inteligente sus calificaciones bajan por que no entrega tareas completas y trabajos a tiempo, apenas hace un año que le diagnosticarón deficit de atención, y siento que el tiempo se nos ha venido encima, espero encontrar aqui estrategias que le sean de utilidad tambien para el es dificil por que debido a su edad se le exige cada vezmas.

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- Mariana Leñero S on noviembre 29, 2013 a las 8:40 am said:
  
  Claudia
  Entiendo muy bien como te sientes porque efectivamente el que tu hijo ya pase a secundaria implica retos importantes que son luego difíciles de apoyar como madre. las estrategias que te brindamos aquí te pueden dar una guía para ayudarlo, pero en un adolescente es importante que consideres que la ayuda no puede ser pasiva, es decir que se la das y el la recibe sin ningún compromiso o esfuerzo de su parte. Tu hijo tiene que estar consciente de sus problemas, de que no es que sea su culpa pero si su responsabilidad de ir buscando soluciones y pidiendo ayuda. Tiene que saber que hay consecuencias y que esperas de el claramente pero también que el espera de si mismo. Muchas veces estas estrategias van ayudarte pero también debes considerar que si el problema es fuerte, requerirás además del apoyo de un especialista para ayudarlos a ambos, pero en especial a el. Saludos y mucha suerte Mariana
  
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paola andrea gutierrez anchicoque on diciembre 27, 2013 a las 10:07 pm said:

muchas gracias por toda la ayuda que esta pagina nos ofrece ya sea para docentes o padres, tengo un hijo de 3 años acabados de cumplir , el es muy inteligente aprende bastante rapido, pero no acata ordenes con facilidad, cuando salimos no tiene el mejor comportamiento pues si ve algo que le gusta o ve a otro niño quiere salir corriendo y no me hace caso llora por que no lo dejo hacer lo que el qiere es un poquito dificil controlarlo , lo que mas me interesa es que me gustaria saber como lograr una mejor disciplina o conducta con el pués el es muy cariñoso y sobre todo alegre y la verdad me duele mucho no saber que es lo correcto que debo hacer para educarlo y a su crecimiento no tener problemas de conducta.

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- Mariana Leñero S on noviembre 10, 2014 a las 10:01 pm said:
  
  Paola
  Siento mucho que no te he contestado este mensaje, hasta ahorita lo acabo de ver pues creía tener cubierto todos los comentarios hechos en esta estrategia.
  Ya casi me imagino que tu hijo va a cumplir 4 años y quisiera saber como está, si la página te ha servido para apoyarlo o si todavía necesitas ayuda.
  Por favor no dudes en contactarme.
  Lo puedes hacer en contacto, (yo veo todos los mensajes y estaré pendiente del tuyo) o en la sección de preguntale a un experto, donde también yo reviso los mensaje.
  Saludos y disculpa no haberte contestado o si lo hice en correo personal si lo hiciste por otro lado.
  saludos
  Mariana
  
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Sandra Martinez on julio 23, 2014 a las 8:43 pm said:

Buenas tardes Mi nombré es Sandra Martínez tengo un niño de 6 años llamado Vincent el tiene problemas de en el colegio con el aprendizaje no escribe correctamente se le explica alguna actividad al instante se le olvida es desordenado no se esta quitó en el colegio no acata órdenes para desarrollar sus actividades escolares estoy desesperada ya la evaluó una neuropsicologo nos presento un informe tenía hiperactividad falta de memoria y atención TDAH le mandaron exámenes le prescribieron medicamento pero yo no deseo que mi hijo por el medicamento se vuelva dependiente a el busque alternativas por el cual encontré un medicamento homeopático el cual ofrecía los mismos beneficios que el medicamento sin volverlo adictivo a el. Se llama Synaptol gotas llevo una semana probando espero que de buenos resultados quisiera saber si han oído sobre el sí es verdad los beneficio que ofrecen sin volverse adictivos a los niño. Les agradezco por las ayudas que prestan por esta página por las estrategias para trabajar en el colegio se las voy a ser llegar a las profesoras donde estudia mi niño gracias.

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- Mariana Leñero S on julio 29, 2014 a las 12:11 am said:
  
  Querida Sandra
  Entiendo perfectamente tu inquietud porque, como tu, a muchos otros padres les ha pasado. Te recomiendo que esta consulta, para que sea personalizada, la realices en la sección de Consulta a un experto, que esta abierta a los suscriptores, la cual ayuda a muchos papas de forma personal y confidencial. Ahi te daremos los especialistas nuestra opinión.
  Saludos
  Mariana
  
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Ximena Márquez Santos on noviembre 10, 2014 a las 1:48 am said:

Yo desde hace 3 días por casualidad descubrí esta página mi hijo mayor Carlos de 9años tiene TDAH se le diagnóstico a los 6 años pero spesar de que nosotros lo hemos llevado conblos especialistas y se le dio medicación por un tiempo que por generarle efectos secundarios se le debió suspender y cambiar hasta que de probó lo disponible en Colombia incluso medicina alternativa, hizo taller

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- Mariana Leñero S on noviembre 10, 2014 a las 10:03 pm said:
  
  Ximena
  Acabo de leer tu comentario en esta sección y también el otro que hiciste, te contesto en el segundo para no repetir.
  saludos
  
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Ximena Márquez Santos on noviembre 10, 2014 a las 2:17 am said:

vivo en Colombia y sólo desde hace 3 días por casualidad descubrí esta página mi hijo mayor Carlos de 9 años tiene TDAH se le diagnóstico a los 6 años pero apesar de que nosotros lo hemos llevado con los especialistas, terapeutas, psicologo y se le dio medicación por un tiempo que por generarle efectos secundarios se le debió cambiar en varias ocasiones hasta susperla, incluso medicina alternativa sin mejoría.Desde el año pasado después de nacer su hermano mejoró un poco, recibe hace ya más de 1 año clases de ajedrez, hizo un taller de PNL logrando mejorar un poco pero aún el colegio donde estudia por 4 vez me le retiene el cupo hasta último momento acusando falta de autocontrol, él es bueno académicamente pero por la disciplina nunca se ha ganado un estimulo por su rendimiento académico. Nose si es que sus docentes no experiencia con éstos niños pero ya me canse de rogar año tras año que le tengan paciepatologíaca se reunió la psicóloga del colegio con el de nosotros, aunque el no se quiere cambiar, creo que si lo cambio a un colegio de menos niños por salón máximo 15 niños podrá estar mejor pues aca son 33 y a medida que avanzan serán más grandes loa cursos el preescolar donde el estudio era pequeño y personalizado, de mi parte poner en práctica todo lo que encuentre en su página. Ya no quiero empece por mostrarle a él los vídeos donde les explican que es el TDAH y el de autocontrol confió en Dios esto me funcione junto al cambio de colegio, que por cierto pienso recopilar una serie de estrategias de las de ustedes para imprimirlas y llevarlas a la profesora nueva el proximo año para hablar el mismo idioma y exigirle al colegio su apoyo para mi hijo. Me sentí tan triste al leer en sus páginas esos testimonios de niños, jóvenes y adultos con esta patología porque no quiero que a mi hijo le ocurra esa discriminación suficiente lo que lleva hasta ahora y con la ignorancia de sus padres pues sólo con lo que he leído estos días he llegado a entenderlo mejor y a comprender como poder ayudarlo. Gracias por esta página.

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Mariana Leñero S on noviembre 10, 2014 a las 10:08 pm said:

Ximena
No te sientas triste por los comentarios que leíste sino por el contrario hay que pensar que las dificultades asociadas con la inatención, inquietud o el TDAH le pasa a muchos niños y es un problema que le compete a todos incluyendo a la escuela.
Me da mucho gusto que estes usando los recursos de la página, pues para eso fue creada, para ayudarte a ti y a Carlos a crear estrategias de apoyo a sus dificultades y a la vez poder reconocer sus fortalezas.
Cuando dices que no sabes si cambiarlo de colegio o no, el consejo que te puedo dar, basado en mi experiencia, no es solo la cantidad de niños en el salón de clases sino realmente el conocimiento y apertura que tienen maestros y directores encargados del colegio.
Muchas veces es mas beneficioso salón grande pero con un sistema que les ayuda a conocer sus fortalezas y compartirlas peses a las visicitudes de los problemas que un salón pequeño donde es etiquetado y considerar que solo es porque no quiere.
Espero este proyecto les ayude a ambos.
Saludos
Mariana

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